JOGO EDUCATIVO MULTIDISCIPLINAR

O jogo envolve questões para as turmas do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) de Matemática, Ciências, Geografia e História. Não deixe de acessar e verificar as múltiplas questões. 

Clique AQUI para jogar.

Encontrado no blog Utilizando as Mídias na Educação

Atividade 4.5 - Produção de Multimidia

Todo curso de formação se justifica pelos desafios que ele propõe sobre as ações pedagógicas desenvolvidas em nosso cotidiano como professores. Participar de um curso que pretende despertar para o uso das novas tecnologias foi de grande importância para o aprofundamento do meu conhecimento sobre as múltiplas possibilidades oferecidas pelas tecnologias. Aqueles que por vários motivos tiveram que optar em não fazer o curso fica uma palavra de compreensão e apoio e outra de incentivo para que abracem novas oportunidades.

Confira a atividade 4.5 – no marcador Dicas Pedagógicas onde é disponibilizado uma atividade desenvolvida a partir de uma narrativa - O Corvo e a Raposa, utilizando Movie Make .

Atividade 4.4

PLANEJANDO A PRODUÇÃO DE UM DOCUMENTO MULTIMIDIA

Após muitas leituras, realizarei uma atividade que utiliza a linguagem de som. Escolhi uma fábula de Esopo – O Corvo e a Raposa para fazer algumas adaptações.

Para a realização da atividade, alguns itens serão necessários como:

- Computadores ligados a internet

- Software de edição de vídeos

- Aplicativos do Windows

- Multimidia

Creio que o desenvolvimento de uma atividade com descobertas de sons, onde o aluno participa efetivamente do processo, irá enriquecer as aulas, principalmente de Língua Portuguesa. Para os alunos, participar de todas as etapas previstas terá oportunidade de atuarem como sujeitos e agentes da construção de seu conhecimento, valendo-se dos vários recursos das TIC disponíveis atualmente na escola. Sendo assim, uma importante contribuição das TIC se dá na mudança de paradigma de aprendizagem que antes acontecia de forma verticalizada, enquanto que com as TIC estabelecem novas relações entre professores e alunos. Além disso, há interatividade, porque permite a conexão entre os usuários e entre esses e os conteúdos disponíveis, criando verdadeiras comunidades virtuais onde é possível um ambiente de aprendizagem permanente. Vistas dessa forma, as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação se apresentam como uma verdadeira revolução para a educação devendo estar integradas ao currículo, e não apenas sendo utilizadas de forma excepcional ou em atividades esporádicas. Atitudes que certamente exigirão transformações da escola e dos professores que deverão perceber seu caráter dinamizador no processo de aprendizagem.

Atividade 4.3 - Relato de uma experiência

ANALISANDO O PANORAMA DO USO DAS MIDIAS NAS NOSSAS ESCOLAS

Em trabalho desenvolvido sob a concepção da Pedagogia de Projetos, denominado BiodiversidadeXQualidade de Vida, alguns aspectos relacionados à integração das mídias aos conteúdos curriculares merecem destaque:

Para desenvolver esse projeto, as TIC foram utilizadas para o desenvolvimento de pesquisas que iam desde os impactos ambientais antrópicos marcantes, para socialização futura até a culminância do projeto com a apresentação de produto multimídia dos grupos e divulgação dos trabalhos no site da escola.

O projeto foi desenvolvido pelas turmas do 8º ano, do Ensino Fundamental. Como projeto se desdobrou em várias etapas:

- 1ª etapa: Planejamento: Coordenador do Labin e Professor de Geografia

- 2ª etapa: Apresentação pelo professor do tema e de um slide em PowerPoint com uma problematização - Rediscutir se o modelo de desenvolvimento necessita de uma ação imediata para preservar a qualidade de vida no planeta.

- 3ª etapa: Pesquisas sobre impactos ambientais antrópicos marcantes, para socialização futura.

- 4ª etapa: Desenvolvimento das atividades: produção de trabalhos redigindo as certezas e incertezas em relação ao tema (grupos de 5 alunos);

- 5ª etapa: Apresentação das atividades;

- 6ª etapa: Auto-avaliação: (alunos) – verificou se o levantamento das certezas e incertezas houve alteração após a apresentação dos grupos.

- 7ª etapa: Exposição e divulgação dos trabalhos no site da escola.

Sugestões de Filmes

Joni Joni, garota saudável, cheia de vida, fica tetraplégica após mergulho.	A voz do coração Sugestão de filme para professores/alunos.	Escola da vida Sugestão de filmes para professores/alunos.	O milagre de Anne Sullivan Sugestão de filme.
Meu nome é Rádio Sugestão de Filme.	De porta em porta Sugestão de filme.	Filhos do Silêncio Sugestão de filme.	Gaby - Uma História Verdadeira Sugestão de filme.
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Fonte:atividadeseducativas.com.br

Atividade 4.2

PRODUTO E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR

Acessando o site portal do professor, no link Conteúdos Multimídia em Recursos Educacionais, e após definir as categorias, encontrei vídeos interessantes na área de português.

Assisti o vídeo disponibilizado no domínio publico - http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=50387  - Um  episódio do programa Sua língua, da TV Escola apresentando as ambiguidades presentes em textos jornalísticos que provocam a incompreensão dos alunos; mostra também a sua respectiva adequação para o melhor entendimento, mostrando a maneira mais clara e objetiva de escrever o enunciado das frases jornalísticas. É um vídeo bem elaborado, onde os personagens do castelo Ra-tim-bum interage com o Prof Pasquale e os alunos também dão sua contribuição. Pode ser trabalhado com alunos do ensino fundamental inicial em prática de leitura e produção de textos.

Tentei acessar algumas animações que são encontradas no rived - http://rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php, infelizmente não consegui. O conteúdo Mata Ciliar ou Auxiliar parece ser interessante pela descrição apresentada no portal do professor, onde permite perceber as principais diferenças da inundação ocorrida entre um ambiente com mata ciliar e um ambiente urbanizado. Incentiva a busca de formas para diminuir os problemas encontrados.

Neste link http://portaldoprofessor.mec.gov.br/resultadoBusca.html?busca=&tipoRecurso=3&idioma=&ordem=0&x=28&y=9#resultado , são apresentados animações/simulações com diversos temas interessantes para trabalhar com alunos. Confira!

Atividade 4.1

CURSO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

TUTORA: MONICA

CURSISTA: ALBA LUCIA MORENO

UNIDADE 4: Prática Pedagógica e Mídias Digitais

ATIVIDADE 4.1 – Conhecendo Objetos em Multimídia

 

Os vídeos apresentados mostram diferentes tipos de sons, imagens, cores, movimentos, enfim integram de forma harmônica as diversas possibilidades de uso da tecnologia e seus estilos de criação.

O vídeo – o passo – mostra a contribuição efetiva de cada membro. Com a sincronia entre os participantes, desenvolveu uma bela atividade que trouxe equilíbrio e trabalho em equipe.

Na escola, para que o desenvolvimento de um projeto realmente aconteça de forma satisfatória é fundamental a colaboração da equipe docente e discente e isso não é tão simples como parece, mesmo conhecendo a necessidade e importância desse fato. É imprescindível a visão da equipe em querer buscar estratégias diferenciadas para sanar as dificuldades de aprendizagem e ajudar os alunos na busca pela confiança e superação, como foi apresentado na entrevista do professor Lucas Ciavatta com a metodologia – o passo.

Vejo que os objetos multimídia, ou seja, essa combinação controlada por computador que cria imagens, sons, textos, gráficos interessantes, motiva o aluno a buscar conhecimentos que auxiliará na sua prática diária. Além disso, é uma forma de inclui-lo dinamizando o ensino e a pesquisa.